也谈“知易行难”——听课札记系列之十九

济南网视讯：教育教学的诸多理论，对于教师们来说并不陌生。无论是在大学的读书阶段还是在学校的教学工作中，时时处处都能接触和学习到这些理论。在和教师们的交谈中，发现几乎每位教师都能随口说出几条教育理论来。当时代发展到学习型社会的今天，对于一位教师而言，如若不学习显然是没有立足之地的，但是要把学得的教育理论在实践中运用时，那就是另一种情况了。

有一次听一位高二地理教师讲课，她讲的内容是“水资源的利用与保护”。这节课在愈来愈重视环境保护的当今，应该说是一节内容丰富、题材广泛的课，教师在讲课过程中，也果然体现出了这点。她从世界水资源的形成及分布，讲到中国的水资源分布，更谈及目前我国水资源面临的危机，最后还联系身边事，讲到济南的节水保泉。

然而，由于授课内容丰富但课时有限，短短的45分钟内要完成诸多话题，所以教师就专门利用提问和讨论环节挤时间。如在讲到应对水资源危机的对策时，只要是学生在回答问题中说出一句和教师所问相关的内容，教师就不让学生再说下去，请他立即坐下。可以看出，学生还有话没有说完，但只得很无奈地坐下。诸如此类的细节比比皆是，作为听课者的感觉是这位教师在“赶进度”，教师讲得如蜻蜓点水，学生学得仿佛走马观花，授课节奏快得令人感到很不舒服。从现代教育理论的角度来说，这是典型的学生围着教师转、以教师为中心的授课模式。所以我在课后的教学评价中这样写道：教师一方面让学生开动脑筋，另一方面却限制学生的思维，在矛盾中讲课，讲课中存在着矛盾。

其实，我们在听课中能够感觉到教师还是注意到了与学生的交流和沟通，也试图让学生参与到学习中来，这说明教师是有现代教育理念的意识的。但是她又苦于内容多、时间紧，不得不把与学生的交流当成了一种形式。我想这位教师只是对先进教育理念浅尝辄止，而并没有把这些理念在实践中真正地具体运用，正可谓“大道至简，知易行难”。

在新一轮课程改革中，教师理念的更新仅仅是第一步,将理念内化为教师的思想、外化为教师的行为才是至关重要的一步。这种“知易行难”的现象，反映在一些教师的行为表现上，但更深层次折射出的是一种思想意识上的“懒惰”，换言之就是缺乏对教学进行科学研究的表现，更缺少对课堂进行彻底变革的勇气。

在调查中我们也了解到，这种“知易行难”的现象并不是个别教师的个别行为，而是代表了相当数量的教师的共性问题。怎样把先进的教学理念运用到教学的实践之中，这是一个相当艰苦的过程，这种艰苦具体体现在，教师要完全打破传统的教学旧模式，创设一种全新的课堂新模式，而这种新模式既要让学生认可，又要让学校和同行认可，还要让社会和家长认可，可以想象其难度是相当大的。所以众多的教师望而止步，只做些形式上的改变或表演而已。这也就难免形成现在的对先进教育理论仍停留在“学而不习”的阶段。

面对新课改，能否在课堂上来一场“颠覆性的革命”，从而实现师生课堂角色的转换，是每一位教师必须直面的问题。因为课程要通过课堂教学来实施，而课堂教学最终是由教师来实施。所以，新课改要想取得成功就需要教师在更新课程观念的同时，在课堂教学中把理念转化为教学实践。

而要把先进的教育理念运用在教学实践中，就要下大力气认真进行课堂教学的设计。从这位地理教师的课堂内容来看，并不是特别难理解，尤其是对于环境保护来说，国家和社会在这方面宣传的力度还是很大的，学生或多或少都知道点。因此教师完全可以让学生多参与些，不必照本宣科来占用授课时间。教师可以把课堂内容的大部分时间设计成学生参与分析讨论，教师“帮助”归纳总结。这里，我特意把“帮助”加引号，是想说明教师的作用还是很关键的，要把学生讨论中的零散的、片面的、孤立的认知，帮助学生总结成具体的、全面的、有规律性的知识点，以便于学生去理解它、消化它、最终去掌握它。

如果我们按照这样一个教学思路进行教学改革的话，就要按照新课改的课标，对照新课改的理念要求，对每一节课都进行认真设计，使之更适合学生发展的要求。进而，教师还要对每一章的内容进行设计，对整个教材的内容进行整合……把先进的教育理念与学校的教学实际相结合，最终实现国家课程的校本化。

这确实是一个庞大的工程，对一个教师个体来说，真是很难做到，这也就很难批评老师们行动上的“懒散”。但这绝不说明我们不能有所作为，而是完全可以先从教材章节中选取有典型意义的课作为改革设计的突破口，进而逐渐实现对整个教材内容的再设计。而这个实施的过程就是实现教育理念与教学实际相结合的过程。我想，只要教师全身心地投入，去研究，去实施，那么在这个实施过程中就会不断有惊喜带给大家。反过来又会促进教师们不断地去学习研究教育理论，不断地去充实自己，用先进的教育理念去装备自己。这会形成一个良性的循环过程，最终促使教师从一名“教书匠”转向为一名“教育家”。而教师的发展必然会带来课堂教学的新变化，带来课堂教学的大改革，也就必然会促进学校的发展，最终实现教育质量的大提高，这是我们希望最终看到的目标。