春泥护花 精勤树人——访信息科学与工程学院“十佳辅导员”李荣

300) this.outerHTML='';" />　　李荣光老师是中共党员，KAB创业教育讲师、GCDF全球职业规划指导师，现担任信息学院学生工作办公室主任、计软1305班班主任。他曾获2013年暑期三下乡省级优秀指导教师、辅导员寒假家访先进个人、优秀教育工作者、2012年优秀班主任等荣誉称号。两年来，李老师撰写学生工作论文3篇，参与教研立项2项，主持学生党建立项1项；建毕业生就业基地6个，推荐贫困生就业23人，并开展就业咨询和就业、考研、考公等学生分类指导与一对一辅导；注重班级学风建设，指导学生开展学业生涯规划。

　　春风化雨，润物无声。即使身兼数职，李老师也依旧保持着内敛谦逊的态度。在日常的工作中，他注重与同学之间的交流沟通，善于从长远角度来培养学生，使他们能更好地适应社会，服务社会。

用卓越的态度作为永恒的追求

　　“不放弃工作中的任何一个细节，因为每个细节都可能带来无法弥补的错误。”李老师踏实苦干，注重细节，在工作中用实际行动践行永恒追求。李老师兢兢业业，严格要求自己，对工作一丝不苟。对学生的指导工作，他更是克己奉公。每次有学生犯错误，他总是以严厉的方式引导学生，不仅让学生更加重视自己的错误，也能督促他们更快地改正错误。有学生询问就业问题时，他则打起十二分的精神，从各方面进行剖析，帮助即将就业的学生准确了解企业信息，做好人生第一次的事业选择。他严格督促学生，引导学生们朝着正确的方向去飞翔。虽然他对学生满满的都是爱，但是严厉之下却更有对学生的关怀。为了学生更好更快地发展，他像兄长一般，将自己的时光点燃，为学生的将来引导方向。他经常说：“不能把活动形式化，而是要根据信息学院学生的专业特点来开展活动，要考虑一项活动的开展能给学生带来哪些实实在在的好处。”针对学院计算机、电信等专业特点，他积极探索培养学生科技创新能力的新途径、新方法。他在班级设立科创委员，成立科创小组，鼓励学生积极参加各种赛事，培养动手能力；在学院组建信息学院科创管理中心，构建学生科技创新组织体系，为那些有想法的同学提供资金和师资，帮助他们将自己的想法转化为实物。两年来李老师带领的学生共获得国家级奖励6项，省级奖励121项。正是这些活动的举办在学生中形成了浓厚的科创氛围，激发了学生的创新意识，让他们将理论运用到实践中，为学生的成长、成才奠定了良好的基础。

用拳拳爱心浇注学子

　　做一名优秀的辅导员是他的职责，学生便如他的弟弟妹妹，他用爱来贯彻责任，用爱为学生的青春导航。李老师认为每位同学都是聪颖的，自担任信息学院学生工作办公室主任以来，他在学生活动的开展上已经形成了自己的品牌和亮点，即三个转化原则：“将被动转化为主动，将跳槽转化为跳高，将压力转化为动力”。

　　李老师多次负责毕业班的工作，这就难免要和一些特殊的学生打交道。李老师十分关心这些学习上有困难的同学，每次去宿舍督查必会去成绩较差的学生宿舍，并且一呆就是数小时，他耐心地向他们讲解大学生学习的重要性和必要性，希望他们能够互相鼓励，共同进步。他说道：“你们谁先走出泥潭，谁就是真正的成功者。”不仅如此，对于受到学习警示的同学，李老师也会耐心地帮助他们分析原因，使学生能意识到自己所存在的不足，通过一些学习上的小技巧来帮助他们树立自信，并将自己的“前两排理论”成功地运用到教学中，督促成绩较差的学生，让他们始终将自己暴露在老师的目光下，大大减少课上打盹和玩手机等行为，从而更高效地掌握课堂知识，提高学习效率和动力。每当他们在学习上有一点小小的进步，李老师都会欣喜万分，他不断告诉学生：“每天进步一小步，就向成功迈进了一大步”。李老师觉得比起看到那些优秀的同学腾飞，帮助有困难的学生顺利毕业更能使他感到自豪，更能让他体会到作为老师的使命感、成就感和荣誉感。

　　在他眼里那些在学习与生活中不尽人意的同学只是缺乏了勤奋和思考，他们被动地去接受那些目标不明确的任务，不明白自己要干什么，整天觉得忙，觉得时间不够用，但不知道自己在忙什么，也没忙出什么成果，更不明白自己的时间去哪儿了。这说明了当代大学生缺乏自我意识，自我约束能力较差。李老师在接受采访时，以看韩剧为例，向我们展现了他独特的教育方法。当他发现《来自星星的你》风靡全院的时候，并不是一味地指责学生追“韩流”，而是引导学生通过电视剧中的人物来思考并学习他们所传递的正能量。如《来自星星的你》中千颂伊虽然漂亮，可是她的自立自强和规划意识更值得我们佩服，她不依赖于有钱的男朋友，找个靠山让自己摆脱贫困，而是通过自身努力奋斗，去改善自己的生活。他提倡每位爱看韩剧的同学都要学会从美丽浪漫的故事中思考，而不能只是盲目追星，沉迷于剧情之中，否则，时间就会在自己指缝中匆匆流过，不留痕迹。李老师让同学们认真钻研各学科知识，将所学知识与现实生活联系起来，渐渐地培养自身兴趣，将被动学习转化为主动学习，心甘情愿去探索、去思考，这样每做一件事时都会考虑自己的所作所为，更好地对自己负责。

　　在他看来，现在的大学生往往是眼高手低，在就业时对自身能力有过高的认识，对自己的职业抱有过高的期望，所以“跳槽”最常发生于刚毕业的大学生的身上，而由于意识不到自身的问题“跳高”就难于登天。因此，努力提高自身的职业生涯意识，积极充实自己是我们当前的主要课题。

用责任为学生的青春护航

　　有的大学生为了逃避就业而选择考研，或是盲目从众，没有自己的打算和目标。李老师总结往年的教育教学经验，利用假期的时间让学生们接触社会，参与社会，以责任为动力源泉，为学生的青春护航。他明确地指出大学生今后有两条路要走，第一条是考研，另一条是就业。无论你怎样选择，最终一定要有个“跳高”的过程。所以他要求考研的同学不要盲目追风，确立明确的目标，结合未来的职业发展，制定相应的规划，着重培养需要的能力。一旦认准考研的道路就踏踏实实，坚持到底。对于就业的同学，利用假期参加社会实践活动，尽快了解社会的需求，直面现实，接受差距，努力提升自己，紧紧抓住机遇。

　　李老师积极地带领大家参加社会实践活动，他组织的社会实践活动不仅仅局限于三下乡，哪怕是刷盘子、发传单这样简单的事，只要是能够历练自己，体验社会的活动他都提倡大家积极参加。学生们通过这些活动接受现实与理想的差距，面对当今社会的现状，以后真正地在社会就业时能够欣然接受困难、淡然面对困难、从容解决困难。

　　用爱去浇灌，用责任心去坚守。正如李老师所说：“我把爱学生当做一种事业”。他用拳拳爱心浇注着一名又一名的学子，将默默奉献诠释得完美且坚定，让一个普通的育人岗位散发着无限的光和热。“我们教育学生的，自己必须做到，还要做得更好”，这位亦师亦友的老师带着他的梦想，完美绽放。